为深入贯彻落实教育均衡发展政策，推动优质教育资源共享，提升薄弱学校的教育教学质量，由昌吉学院继续教育与培训学院联合教育科学学院组建的帮扶团队，于2025年2月28日至3月7日在和田墨玉县、阿克苏柯坪县开展了国培计划“一对一”精准帮扶入校诊断活动，活动旨在通过实地调研、座谈交流、课堂观察、精准指导和专题讲座等方式，全面了解两县基层学校的教育教学现状，为后续的精准帮扶工作奠定基础。

调研团队先后与墨玉县、柯坪县教育局领导、教研主任、学校书记、校长及教师代表进行了深入座谈。座谈会上，两县教育局领导分别介绍了当地基础教育发展现状、面临的困难以及未来发展规划。项目启动会上，两县教育局组织全县校领导、骨干教师、学科带头人、教研组积极参与对接，明确以“问题导向、需求驱动”为原则，确保帮扶措施落地见效。

调研团队深入两县12所中小学与学校领导、教师代表进行了深入座谈，通过“听、观、访、研”四步法，全面了解学校管理、课堂教学、教师发展及学生学习情况。听：听取学校校长关于办学理念、师资队伍、课程建设及发展瓶颈的汇报；观：深入学前教育；小学语文、数学；中学语文、数学等学科课堂，观察教学设计与课堂实效；访：与教师、教研组组长座谈，了解教师专业发展需求及学生学习困难；研：结合调研数据，分析学校在课程改革、教研能力、信息化应用等方面的短板。通过全方位的调研，精准把握学校在教育教学管理过程中所展现出的优势与存在的不足，为后续的精准帮扶提供有力的数据支撑与方向指引。

课堂是教育教学的主阵地，帮扶团队深入课堂，通过随堂听课的方式，近距离、全方位地观察教师授课过程、学生课堂互动情况以及教学目标的达成效果，精准把脉课堂教学质量。在评课交流环节，帮扶团队的老师们秉持着客观公正、鼓励与指导并重的原则，充分肯定了授课教师在教学过程中展现出的亮点与优点，给予授课教师积极的反馈与鼓励。针对课堂教学中存在的问题与不足，结合先进的教育教学理念与实践经验，提出了切实可行、具体细致的改进建议。与被帮扶学校的教师们就教学过程中遇到的困惑与难题，展开了深入的探讨与交流，共同探寻解决方案，促进双方教学水平的共同提升。

通过入校诊断发现两县基层学校普遍存在教师结构性短缺、校本教研体系薄弱、课堂互动性不足等问题，部分县域学校教学资源相对匮乏。针对这些痛点，帮扶团队初步形成“一校一策”改进建议，形成《学科教学诊断报告》12余份，精准定位各学段提升方向。

项目开展以来，两县教师反响热烈。墨玉县第三小学语文教师贾小娟表示：“专家指导让我们意识到课堂不仅要‘教知识’，更要‘育思维’。”柯坪县第三中学初中数学教研组组长程海林感慨地说：“分层教学设计案例帮助我们解决了大班额的教学难题。”

今后，帮扶团队将采用“高校引领—县级统筹—校本实践”的教师研修模式，深化“监测—反馈—改进”闭环机制，持续跟踪帮扶成效，助力墨玉县、柯坪县教育质量高质量发展，为乡村教育振兴筑牢人才根基。

昌吉学院始终坚持以“国培计划”为载体，充分发挥学校在基础教育人才培养和教学研究方面的引领示范作用，通过项目组织南北疆教师交流协作，促进南北疆教育资源融通共享，为南疆基础教育高质量发展注入新动能。