实验教学中心特色

（1）创新管理机制，整合实验资源

中心立足自治区级重点实验室资源优势，打破传统管理壁垒，创新“统一领导、分级管理、动态调配”机制，将分散的二级、三级实验室整合为学院直属的实验教学中心。通过推行主任负责制，遴选具备教学科研双优经验的高级职称教师担任管理者，实现管理权责明晰化。以“功能互补、资源共享”为原则，重构仪器设备配置体系，建立跨学科实验资源池，通过“预约-调配-反馈”全流程数字化管理，推动大型设备使用率提升，重复购置率下降，形成“集中管理+灵活调配”的高效运营模式。

（2）明确功能定位，保障教学科研

中心实施“教学-科研”双轨制管理，划定本科教学专用实验室与研究生科研实验室的物理边界与功能边界。教学实验室以“基础技能夯实+创新能力启蒙”为导向，配置标准化实验设备与模块化课程体系；科研实验室以“前沿探索+成果转化”为目标，设置专项科研基金支持设备升级。建立“教学-科研”设备共享机制，在完成教学任务后，允许教师以项目制申请科研设备使用权，实现设备使用时长弹性扩展，同时形成“教学反哺科研、科研反哺教学”的良性循环。中心依托教师科研项目优势，推动科研与教学深度融合，及时将科研新技术、新方法、新成果引入课堂，优化实验体系与内容，改革教学方法和考核体系，着力培养学生创新精神与实践能力。

（3）完善服务管理，开放实验平台

中心依据功能实验室设置实验技术人员岗位，制订岗位职责， 实行竟聘上岗。并从服务态度、实验技能、设备使用维护、安全卫生、资产管理等方面制订相应岗位职责。建立以学生和教师为主的实验中心服务对象评价为主的实验人员业绩考核体系等。在强化实验条件建设的同时，以大学生科技创新项目、毕业论文等为切入点，建立了实验教学中心面向全院学生全面开放的机制。学院除设有专门的实验实训室外，所有实验室均向学生开放，可完成竞赛作品的制作，使实验室成为学生自主学习、独立探索的课堂，成为创新实践的重要基地。面向校内外学生开放实验室，建立开放机制，促进学生自主学习与创新实践。

（4）以赛促教，更新实验内容

以赛促教，增加综合性、设计性、应用性及自选性实验，提升学生综合素质；紧跟专业学科发展，结合学院科研成果，更新实验内容、实验项目与教学方法；同时注重实验教学大纲等教学文件建设，定期修订并编印成册。同时注重实验教学大纲和实习大纲等教学文件的建设，定期修订实验教学大纲和实验大纲，并编印成册。

（5）创新教法，强化数字手段

倡导和推行研究式、启发式、研讨式、交互式、项目式和探索式等教学方法，充分发挥教与学两个积极性，努力实现教师在教学中的主导作用与学生在教学中的主体作用的有机统一。学生自己选题或选老师给的参考题，组成小组，经过查阅文献、充分讨论，拟订实验计划， 进行实验方案的设计，列出实验目的（或实验结果预测）、内容、方法、材料、所用设备等，教师仅给予必要的指导和建议。合理运用数字化实验教学手段，积极推动教学手段的改革，建立实验中心网站，共享实验教学资源。

（6）构建多元考核，提升学生能力

构建以平时考核、现场实操等理论和基本操作技能并重的多元实验教学考核体系，重点考核学生运用知识技能创造性解决问题的能力，促进学生专业技能和观念技能提升；实验课程考核成绩一般由平时成绩、操作技能和笔试成绩三部分组成：平时实验成绩包括出勤、实验态度、预习报告、实验方案设计、课堂提问回答、操作是否规范等；实验操作技能成绩，主要包括实验报告及质量，及设置综合性实验内容对学生的实验操作能力、仪器的使用熟练程度等进行考核；笔试成绩主要是对实验理论、方法原理及运用等进行考试。

实验教学中心教学效果、主要建设成果和示范作用

（1）教学效果

经过5年来的建设，实验教学中心初步实现预定建设目标，发挥了实验教学在人才培养中的作用，经过在实验教学中心的学习和训练，学生实践动手能力和创新精神与意识有显著提高，实验教学效果与成果开始显现，实验教学中心正成为学生自主学习、独立探索的课堂，成为创新教育的重要基地。

（2）建设成果

据统计，物理与材料科学学院学生涉及物理学、材料物理、材料成型及控制工程、新能源材料与器件等专业，在教师指导下，经过实验中心的实验和探索，中心先后承担国家级、省级教学研究项目10余项（见3-3，3-4），建成自治区一流课程2门、校级一流课程6门、思政课程3门（见6-2），获省级教学成果奖3项，校级教学成果奖3项，开展实验项目达207项（见2-4），自编讲义40项（见2-2），发表教学研究论文100余篇、立项100余项（见科研成果统计表）。

在全国大学生物学实验竞赛、“美均杯”第一届新疆大学生金相技能大赛等指导学生荣获国家级、省部级获奖35项，发挥了良好的辐射与示范作用。

2021-2024年获批大学生创新创业项目47项，其中国家级4项，自治区级10项，本科生发表论文3篇，开展与实验相关的毕业论文300篇。

实验教学中心近5年培养研究生93人，发表论文30余篇篇，SCI论文20余篇，研究生获批研究生创新项目12项。

2021-2024年物理与材料科学学院本科生考取硕士研究生共42人。

邀请特聘教授、客座教授、银铃教授开展讲座30余场。

中心建立教育实习基地和工程实训基地合计20个。

（3）示范作用

实验教学中心在实验教学地位与定位、实验教育理念与观念、实验教学体系与内容、实验教学规划与实验室布局、实验教学队伍与管理、实验教学资源的开源与开放等方面进行了积极探索，取 得一系列成果，在校内外起到一定示范辐射作用。

实验教学中心积极参与昌吉州、昌吉市科普活动。在第二届昌吉州青少年科技节中，学生们带着自己创作的作品与学生们一起分享，一同领略众多充满创意与智慧的科技作品，这些作品凝聚着创作者们的心血与努力，展现了学生们的对科技的独特理解和探索，深受市民和学生们的欢迎和认可，起到了一定的示范作用。

表：2023-2024年开展科普活动情况